由于担心孩子自控力差，沉迷电子产品不能自拔，不少家长为孩子玩手机和平板电脑设置了规矩，然而苏州一所学校最近却反其道而行之，将手机等电子产品的使用主导权交给了学生。那么，让孩子自己管电子产品，靠谱吗？
　　中小学生学习已离不开电子产品
　　“现在孩子回家学英语都要用iPad，老师会提供很多视频、音频，让孩子跟着听读。但孩子每天对着iPad半个多小时，有时还趁家长不注意玩游戏，感觉对视力影响还是蛮大的。”采访中一位小学一年级家长告诉记者。
　　随着线上教育的普及，中小学生接触电子产品的时间也在与日俱增。采访中记者了解到，由于网课和部分课后作业都需要用到电子产品，大部分家长对孩子使用电子产品学习持中立态度。一方面，家长认为网络平台上的一些内容确实很不错，对孩子预习、复习、学习英语会带来很大帮助；另一方面，家长又担心电子产品会让孩子视力下降，还担心孩子自控力差，在学习的时候偷偷玩网络游戏。
　　躲不开的电子产品要合理使用
　　星海小学信息技术处主任倪敏说：“其实，现在还没有权威的数据支撑‘电子产品一定会对孩子视力造成影响’的观点，但不合理的用眼习惯一定会造成视力下降。我认为作为一项新技术，适当使用电子产品进行教学已经不可避免，这也是时代发展趋势，而且网络上的一些学习资源确实很便捷、很有效。”
　　针对家长担心孩子使用电子产品会导致近视的担忧，倪敏认为，小学生只要合理控制使用电子产品的时间，每天使用电子产品不超过半小时，周末偶尔玩一些开发智力的小游戏，不会对健康造成伤害。
　　调查：28.66%学生的电子产品处于无监管状态
　　电子产品已经成为学习生活中躲不开的工具，但家长并不希望让孩子成为电子产品的主导者，原因很简单：担心孩子沉迷。不过，苏州工业园区娄葑学校最近却做出了一个“大胆”的决定：让孩子制定公约，自己管理电子产品。
　　“通过家访和样本调查我们发现，学生通过手机等电子产品进行游戏、聊天、抄作业、看小说、看短视频等活动较多，部分同学也伴随着近视问题，有效管理电子产品已成为学生远离手机的控制，健康生活、学习的需要。”苏州工业园区娄葑学校相关负责老师告诉记者。
　　为有效解决这一问题，学校进行了近两个月的项目式学习（PBL）课程，学校首先以“如何设计一份调查近视与电子产品使用关系的问卷”为子问题，指导学生设计一份调查问卷，统计相关数据，得出结论。调查结果也反映了不少问题。如91.72%的学生反映父母会在自己面前使用电子产品；有28.66%学生的电子产品处于无监管状态，家长对学生使用电子产品的态度不明确；21.66%的学生会因电子产品而熬夜，边学习边玩电子产品的现象占到53.5%。
　　对调查结果进行分析后，各项目小组还进行了广泛讨论，并广泛收集项目团队的智慧，最终学生们从自行罗列的要求中，提炼出了“学校电子产品使用公约”。项目组通过协商，最终采用标语上墙签字的方式，将电子产品自我管理的理念传递给更多同学，每一位同学郑重地签下自己的姓名，作出庄严承诺。