2017年园区跻身“智慧教育大数据应用示范区”和“智慧教育数字化学习示范区”两个国家级研究中心（实验室）示范区，2018年“智慧教育大数据应用实验室”和“智慧教育数字化学习实验室”开始建设，近期，园区智慧教育两大实验室已经在苏州工业园区教师发展中心（景城学校内）正式落成，成为深入推进大数据应用研究、数字化学习的有效载体。近日，记者来到两大实验室，亲身体验了园区“智慧教育”里程碑式的成果。

园区“智慧教育”发展迅速，两大实验室获国家级支持

2017年，园区“易加”枢纽平台正式发布，该项目成为2018年苏州市实事工程“线上教育中心”的基础平台内核，目前该平台还在不断升级、优化功能中，三期项目建设已经启动。

园区教育局把“大数据促进‘适合的教育’” 作为2018年园区开放创新综合试验重点改革任务，并先后成功申报“江苏省基础教育前瞻性教学改革实验重大项目”“江苏省第七批教育改革发展战略性与政策性研究重大课题”“教育部教育发展研究中心绿色可持续发展教育研究与试验项目”“江苏省教育信息化课题”。园区在积极推进智慧教育时，赢得了国家层面的认可，两大“示范区”的获得更是推动了实验室迅速落地。期间，设在华中师范大学的“教育大数据应用技术国家工程实验室”和设在东北师范大学的“教育部数字化学习支撑技术工程研究中心”这两大国家级实验室（研究中心），也对园区给予了大力支持。

其中，智慧教育大数据应用实验室占地面积400余平米，聚焦“数据应用”，涵盖园区智慧教育发展历程、教育大数据展示平台开发、运行机制、区域及学校大数据应用展示等内容，秉承“以人为本”“应用驱动”“数据说话”等园区信息化建设原则，满足云计算、物联网、大数据、人工智能等先进技术在教育教学中的应用需求；智慧教育数字化学习实验室占地面积170余平米，构建了“生活化学习”“自适应性学习”“自主探究学习”“O2O混合学习”“网络协同学习”“感知体验学习”等学习新模式，设置了不同的功能体验区， 全面展示园区数字化学习方面的成果，体现数字化教育的发展历程和未来教育的发展前景，满足师生多种形态的数字化学习，并且为实地教学、网络教研、异地授课、创客教育、STEM活动等提供场景支撑。

两大实验室的建成，聚焦“数据驱动”“适合的教育”的实践与研究，聚力“有效教学”“学习革命”，为项目试验和课题研究提供平台与载体，成为有力保障。

大数据促进“适合的教育”

在大数据时代，要提高工作效率，实现个性学、智慧教、精准管、智能评，必须用数据说话。记者走进两大实验室，仿佛来到未来空间，最先被吸引的就是随处可点、随处可见的“大数据”。其中主要分为园区的区域总数据展示和各校的精准数据呈现。

在区域总数据中，点开园区每所学校，师生比、高学历比、高职称比、教师平均年龄等信息立刻呈现，还有“江苏省建设标准”和“现代化监测标准”两条水平线供监测评价。这些数据有利于把控区域整体教育教学情况，及时做出科学决策。

在各校的精准数据中，我们不仅可以看到每所学校的教师、学生情况，还能实时进行联网安全监控，甚至食堂配送、准备学生饭菜的全过程都能看到，这样能够集中、有效地保证校园安全。

通过这些数据，园区教育局可以深度了解每所学校的资源配置、经费保障、人才保障、发展水平等，实现“精准管”；教师可以通过线上资源掌握更现代化的教学方式，用“智慧教育”平台取得的成效“智慧教”学生；围绕学生数据，从每个学生的思想品德、社会实践、学业水平、艺术素养、身心健康等综合素养的呈现，学生可以对自己做出准确评价，从而实现“个性学”。丰富的大数据资源能够更好地把控全局和细节，更有效地推进“适合的教育”。

 “智慧教育”真正实现“无限学习，无限未来”

在实验室里，记者看到有几大屏幕展示了学生的生活化学习、自适应性学习、自主探究学习、O2O混合式学习、网络协同学习、感知体验学习。园区的每一个学生都可以通过“易加”平台所提供的“三大金库”（资源库、课程库、试题库）实现有效的学习。如根据自身需求在资源库中找到所需资源，借助平台的试题库自主评测，系统针对学生的错题，调整资源推送，再关联检测，消灭错题；或通过二维码资源推送学习，教师登录平台下载微课的二维码，标识知识点后进行结构化组合，打印发给学生，粘贴在教材的第一页，学生便可随时随地自由学习；园区的每一位居民都可以参与终身学习，构建属于自己的学习生态圈；学生还可以评测自己的兴趣、优势等，为未来选择学科、专业、职业等提供数据支撑。

在线课堂、未来教室、易加互动、线上教育等完美地将线上和线下教育相结合。目前，园区有22个未来教室，园区“易加”平台已经推送了23345节微课视频，其中学科类微课19186节，实验类微课332节，特色类微课1434节，精品课1414节，假期辅导、中高考复习979节。

景城学校一位四年级学生家长告诉记者：“我们家非常积极地使用智慧教育平台，平时孩子的功课都不需要我们辅导，有什么问题直接请教平台上的老师就可以了。”

园区一位初中生说：“我们不仅能在平台上看一些常规教学视频，还有’机器人’这样的STEM课程资源推送，只要定期上线学习，都省了一笔兴趣班费用了。”

独墅湖学校的孔雅琴老师谈到：“现在园区很多老师都在积极使用该平台，对学生而言，不仅可以课中学，还能课前、课后学；对老师来说，不仅要做好教学工作，还要积极上传教学视频，供全区甚至更大范围内的师生共享。”

据悉，如今的“网络协同学习”能够构建整个互动课堂，优质的教学视频不仅能传遍园区各校，还能让远在霍尔果斯、松桃等地支教的老师们也接收到资源，放给当地的孩子们观看。

园区教师发展中心信息中心主任肖年志说：“两大实验室不仅是园区智慧教育的成果展示场所，更是园区推进智慧教育发展的新型场域。未来，园区教育将充分发挥实验室展示、交流、体验、研究、培训的功能，致力于将其建设成为’区域成果展示中心’’泛在学习体验中心’’个性成长研究中心’’创新教育实验中心’’常态运营服务中心’，服务园区教育高位发展、创新发展的同时，在全国发挥示范性影响作用。”